学習到達度調査 教育現場の改善こそ急務

 
1 匿名(10/12/10(金)06:20:33 ID:j/m7aXqHc) 
2010年12月9日 Tweet
 経済協力開発機構(OECD)が2009年に実施した「生徒の学習到達度調査」(PISA)の結果を公表した。
 調査には65カ国・地域の15歳約47万人が参加。日本の高校1年生は読解力8位、数学的応用力9位、科学的応用力5位と、いずれも前回(06年)に比べアップした。
 国際的ランクは上昇し、学力は改善傾向にあるとも言えるが、喜んでばかりではあまり意味がない。
 PISAは多様な教育価値観の一つにすぎないし、出題傾向に日本側がある程度慣れた結果、順位が上がったとの指摘もあるからだ。
 順位に一喜一憂するのではなく、子どもたちが学校教育などを通して学んだ知識を基に自ら考えて、それを表現するという力が真に身に付いたかどうかが重要だ。
 確かに順位はアップしたが、あらためて日本の教育課題は浮かび上がっている。
 自分なりに考えたことを表現する読解力の自由記述問題で、日本の無回答率は22・5%。OECD平均の14・1%を大きく上回った。
 2000年以来の過去3回の調査を含め、平均を8ポイント程度上回る傾向が続いている。
 テキストと知識や経験を関連づけて自分なりに判断する力を問う「熟考・評価」の問題でも無回答率は21%。これも平均を8ポイント近く上回っている。
 「趣味で読書をすることはない」生徒は44・2%もいる。00年調査より減少したものの、これも平均を上回っている状況だ。

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2 匿名 (10/12/10(金)06:24:44 ID:j/m7aXqHc) 
これらからは、自分なりに考えたことを表現する力や、読書への意欲をはじめ、学習意欲全般に対する低さという課題が見えてくる。
 OECDは日本について、平均よりも成績のばらつきが大きく、その差も拡大しているとし、下位層の改善を指摘している。
 OECD加盟国の国内総生産(GDP)に占める公的な教育支出の割合の07年調査で、日本は比較可能な28カ国中最下位だった。
 近年、予算削減のため学校現場で図書館司書や校務員が減らされる中、教師たちは各種の研修、提出資料の作成などに追われ、疲弊している。子どもと向き合う時間もない。
 教育現場の負担過重を解消し、教師が個々の生徒の状況に応じた指導をできる体制づくりなくして、学力向上や格差の問題は解決しない。教育現場の改善こそ急務だ。
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3 匿名 (11/01/13(木)05:22:20 ID:1Xv1PAiqQ) 
日本史
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4 (11/01/17(月)04:51:48 ID:dpGEgUl..) 
削除人1号
5 匿名 (11/07/02(土)04:40:36 ID:wBloF1Nto) 
がんばれ!日本!
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6 匿名 (11/10/19(水)05:26:26 ID:KKOJaQBTg) 
school
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7 匿名 (12/03/29(木)14:25:45 ID:F1yiqb0hg) 
九九が出来ない大学生。

10年前は分数が出来ない大学生が問題になったが・・・・。
8 匿名 (12/10/27(土)04:55:39 ID:8AQ7uY6z2) 
age
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9 匿名 (14/05/25(日)17:41:51 ID:UZcoZ8LL2) 
松本圭世ちゃん。
名古屋大学卒。
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10 匿名 (14/10/14(火)16:33:41 ID:HW6.oo9Lc) 
10
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11 匿名 (15/03/25(水)16:34:46 ID:T9xKXiugM) 
入試
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12 匿名 (15/06/20(土)12:11:32 ID:TvVoKzwOg) 
丸暗記
13 匿名 (15/10/15(木)16:02:24 ID:PTS9bULp2) 
得意な科目を伸ばす。
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14 匿名 (15/10/21(水)22:30:05 ID:EUx3pbv4k) 
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15 匿名 (15/10/21(水)22:36:57 ID:EUx3pbv4k) 
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16 匿名 (15/10/21(水)23:54:43 ID:EUx3pbv4k) 
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17 匿名 (16/02/24(水)12:31:39 ID:BcOGIdbgQ) 
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18 匿名 (16/02/24(水)21:54:09 ID:Y2iGvWlek) 
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19 匿名 (16/08/07(日)09:39:30 ID:gL37A3UYY) 
20 匿名 (16/12/30(金)11:10:29 ID:dBzpru3cc) 
東大卒
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21 匿名 (17/04/01(土)15:28:44 ID:dzT32JPKk) 
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22 匿名 (17/06/10(土)12:55:28 ID:P2Whq7Z.Q) 
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23 匿名 (17/07/28(金)15:11:21 ID:QZAleKPPE) 
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